数学启蒙从来就不是数123，正确打开方式，是培养孩子的"数感"

说到数学启蒙，大多数家长的第一反应就是教孩子数数，这其实并不是数学启蒙，比起数数，真正的打开方式是培养孩子的"数感"。

什么是"数感"

说到培养孩子的"数感"，很多人会纳闷"数感"到底是什么东西呢？数感就是能够灵活地处理数字，拆解问题，从不同角度看问题。它"包括对数学结论的掌握，和对数字及其相互关系的深层次理解"。

如何培养孩子的"数感"

培养孩子的数感

数感是读出来的

从入学时的个位数的认识和数到第二学段的大数的认识，对于数的大小多少的了解就是数出来的。比如：30006，30060，30600，3000006000这组数据，让孩子一一读出来，再加以比较就会发现原来30006就是3万加6,30060就是3万加6十，30600就是3万加6百，3000006000就是30亿加6千，这样对数的组成结构就透彻理解了。

数感是算出来的

"数感是算出来的"是所有人都知道的真理。对于数学来说，整个人生的求学过程，就是计算由简到难，由数到式的过程。

数感弱的人只会借助仅有掌握的计算方法进行计算，数感强的人则会观察算式中各项数或者式子的特点，从中发现规律，巧妙引进运算定律，快捷精准的得出结果。

（3）数感是估出来的，数感是用出来的

"数感是估出来的，数感是用出来的"都体现在生活的点滴中。例如从幼儿开始，尝试让孩子根据家长人口数摆碗，再根据碗的数量摆放筷子，既加强了数数、用数，还渗透了一一对应的思想.

到超市购物，让孩子掂一掂喜爱的食物的质量，再对照包装上的数量对比，久而久之，无论到哪儿，孩子都会带着对数的好奇心去观察周边的事物；到外地旅游牵涉到金额的预算与实际支出等等反映在数感不同的人身上，结果往往也是不同的。

其实在小学的后半段，把孩子的数学成绩拉开差距的就是数感。

2.鼓励孩子在家里多玩数字游戏

很少有孩子会在数学课堂上燃起对数学的兴趣，而更有可能在一些数字游戏、思维游戏中激发出来。

可以尝试运用数字迷宫或者骰子的游戏来激发孩子享受数学的兴趣，同时也可以让孩子更愿意思考数字与数字之间的关系，发展数字技能和思维逻辑。

3.当孩子在遇到数学难题时，多鼓励他们

不要再对孩子说"这么简单都会算错"这类话了，而是在孩子做错题目是，站在孩子的思维上尝试寻找他们的思维逻辑。

简单的举例，比如孩子将5×6算成11时，你可以说：你可能是将它们相加了，但是这是乘法，实际是5组6相加。

这样能让孩子更加清晰快速地明白自己的错误，就算家长看不出孩子的逻辑，也可以先问问孩子的解题思路，在纠正孩子的错误之处。

在对孩子进行数学启蒙的时候，家长还是要学会顺其自然，毕竟学习这些事是急不来的，还是需要让孩子慢慢接受，这样才能让他爱上数学。